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deporte para niños
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El deporte para niños, como herramienta de socialización

Practicar ejercicio físico moderado es un hábito saludable tanto para niños y adolescentes como para adultos, ya que implica beneficios contrastados para la salud. Sin embargo, en el caso de los menores, los aspectos positivos que aporta la práctica de un deporte van mucho más allá de lo puramente fisiológico.

El deporte para niños, y especialmente el deporte en equipo, contribuye también a mejorar las relaciones sociales entre los niños, que han de colaborar para alcanzar los objetivos del conjunto. Además,  potencia la autoestima y previene el sedentarismo infantil y juvenil.

Sin embargo, las actividades extraescolares de tipo deportivo que se planteen han de basarse en la cooperación de todos los participantes, sin hacer distinciones por las mejores o peores capacidades o dotes deportivas de cada uno. Partimos de la base del deporte como complemento lúdico a la jornada escolar, es decir, el niño o adolescente tiene que disfrutar de su tiempo deportivo, no puede ser una imposición. Fútbol, baloncesto, balonmano, gimnasia, tenis, incluso baile o danza, todos los deportes pueden ser positivos para los más pequeños.

Los beneficios concretos del deporte para niños:

  1. Como se ha comentado, un ejercicio físico moderado y continuo fortalece la salud de los niños, ya que sirve para ejercitar el corazón, el sistema respiratorio, óseo y sanguíneo.
  2. Además, previene de los riesgos del sedentarismo infantil que puede acabar derivando en sobrepeso y obesidad.
  3. Genera bienestar. La liberación de endorfinas que se produce durante la práctica de un ejercicio físico también la experimentan los niños, que se sienten con más vitalidad y energía para afrontar los problemas.
  4. Por otro lado, el deporte les ayuda a relajarse y descansar de la tensión académica que se puede vivir en las aulas con el trabajo puramente intelectual.
  5. El ocio deportivo previene, así mismo, el exceso de tiempo dedicado al ocio pasivo y sedentario y aporta alternativas lúdicas saludables que serán de mucha utilidad para afrontar la adolescencia.
  6. Los deportes de equipo fomentan la sociabilización y ayudan a enfrentarse, desde la cooperación, a los triunfos y a las derrotas. Son niños y adolescentes que aprenden lo que es tener un objetivo común y como colaborar entre todos para alcanzarlo.
  7. Ayuda a enfrentarse a la frustración. En ningún deporte se gana siempre, por eso, es una buena manera de aprender a tolerar los fracasos sin que generen frustración. Se dan cuenta del valor del esfuerzo y de sus recompensas.
  8. Por último, el deporte en equipo también potencia la autoestima de los menores, especialmente de aquellos que tienen problemas de integración, pero que, desde el deporte, pueden alcanzar metas que les ayuden a creer en ellos mismos.
escuela de verano
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Dos propuestas de ocio educativo: Escuela de verano o Summer school.

Los padres y las madres suelen reservar el mes de agosto para compartir las vacaciones en familia, mientras que en julio confían en las escuelas de verano o los campamentos para que los niños comiencen a disfrutar de su tiempo libre. La oferta de escuelas de verano ha crecido en los últimos tiempos, ya que, pese a la crisis, son muchas las familias cuyas obligaciones laborales les impide atenderlos en casa.

Sin embargo, para cubrir esa necesidad de las familias no basta con tener un lugar al que llevar a los niños y niños cada mañana, la escuela de verano ha de ser un espacio lúdico, pero basado en la educación en valores. El aprendizaje desde la perspectiva del ocio educativo es posible en la escuela de verano que, como cada año, proponemos en Auca.

En esta ocasión, ofrecemos dos modelos de escuela de verano: una en castellano o valenciano y otra diseñada con el objetivo de colaborar en el aprendizaje del tercer idioma, el inglés.

La primera de las propuestas aborda, bajo el título “Escuela de detectives”, toda una serie de juegos de misterio que hará pensar a los niños y niños, mientras aprenden y se divierten. Cada semana vivirán una nueva aventura con temáticas como la ciencia, el deporte o el medio ambiente. Además, se han programado actividades diferenciadas según los grupos de edad de los participantes.

Esta primera opción contempla la posibilidad de realizar salidas a un parque acuático, para los alumnos de primaria, y a una granja escuela, para los pequeños de infantil.

Escuela de verano en inglés

La opción de la Summer School plantea estas semanas de junio y julio como una inmersión lingüística en inglés que favorece y contribuye a mejorar la comprensión de este tercer idioma. El programa gira en torno a un divertido concurso del Reino Unido en el que los alumnos participarán y podrán mostrar sus conocimientos en áreas como deportes, artes, ciencias y cooperación.

Dos presentadores muy especiales facilitarán el uso del inglés entre los niños y niñas que, practicarán el idioma mientras ríen y se divierten concursando. Durante las horas que permanezcan en la summer school el inglés será la lengua vehicular, como si se encontraran en un campamento en el extranjero.

Ambos modelos de escuela de verano abarcan el periodo comprendido entre el 22 de junio al 29 de julio e incluyen la opción de comedor para aquellas familias que lo demanden.

educadores
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¿Qué buscan las empresas de servicios educativos y socioculturales en sus educadores?

La figura de los educadores o animadores socioculturales no está suficientemente reconocida, pero debería estarlo, ya que en sus manos dejamos a nuestros hijos e hijas o a nuestros mayores. Estos profesionales asumen una gran responsabilidad: contribuir a la educación de los colectivos que tienen a cargo en cada una de las actividades que imparten.

La selección del equipo de educadores con los que cuenta AUCA es, por tanto, una cuestión esencial para la empresa. Por eso, los procesos de selección de educadores y monitores en AUCA son muy exigentes. Las empresas de animación buscan perfiles que cumplan con los requisitos de titulación exigidos, pero que, además, tengan la empatía y habilidades sociales para conectar con los grupos con los que han de trabajar.

¿Qué es lo que más se valora a la hora de seleccionar al equipo de educadores?

1 – En primer lugar, se exige la titulación como Monitor/a de Actividades de Tiempo libre infantil y juvenil. Se trata de un requisito que capacita para llevar a cabo desarrollar actividades educativas y de ocio y tiempo libre. Además, garantiza que la persona dispone de los conocimientos específicos en distintas áreas de la educación, como el área psico-social, planificación de actividades, así como las técnicas y recursos para asumir las actividades programadas.

2 – En segundo lugar, se valora la formación específica en la materia que se va a impartir, ya sea de tipo artístico, musical, deportivo, o de cualquier índole. De hecho, en los últimos años está incrementando la demanda de monitores y educadores con formación tecnológica avanzada, preparados para impartir actividades como pueden ser la robótica o la programación.

3 – En tercer lugar, se tienen en cuenta las características personales del candidato:

– Responsabilidad. Se ha de demostrar con el cumplimiento de las obligaciones que impone el puesto.

Puntualidad. Un requisito indispensable para un profesional que asume bajo su responsabilidad el cuidado de un colectivo durante un horario muy concreto.

Empatía.

Habilidades sociales y comunicativas

4 – Actitudes y aptitudes del monitor de tiempo libre. La educación en valores es el fin último de los proyectos que asume AUCA, por lo que sus profesionales han de perseguir ese mismo objetivo en el desempeño de su trabajo.

La animación sociocultural es el conjunto de métodos y técnicas que se utilizan para promover la participación y la educación de diversos colectivos, tanto en menores como en adultos o tercera edad. El mejor educador de las empresas de servicios socioeducativos y culturales será aquella que cumpla con todas los requisitos de titulación y formación exigidos y que además, disfrute y se implique en su trabajo. Son precisamente los monitores que viven desde la ilusión y las ganas de compartir experiencias, los que alcanzan mayor implicación y satisfacción con su trabajo.

tecnología y actividades extraescolares
Actividades extraescolares

La tecnología marca las nuevas tendencias en actividades extraescolares

Los gustos y los intereses de los niños cambian de año en año, al igual que lo hace la sociedad en su conjunto. Las nuevas tecnologías crean posibilidades de creación, investigación y conocimiento que los más pequeños absorben mucho más rápido que los adultos.

Pero, además de las nuevas tecnologías, hay otras áreas que siguen despertando el interés de los niños y que, simplemente conviene dotarlas de nuevos contenidos, pero sin perder la esencia. Es el caso de la música, la lectura, el teatro o la moda.

Por eso, hay que estar pendiente de todos estos cambios para ofrecer las actividades extraescolares que más aceptación tendrán entre los niños y jóvenes, sin olvidar que han de contribuir a la educación en valores.

Algunos de los talleres que marcarán tendencia y que ofrecemos en la oferta de actividades extraescolares para el curso 2016-1017 en AUCA son:

  1. Talleres de robótica, impresión 3D y programación. El objetivo de este  tipo de talleres es que los niños y las niñas disfruten de la tecnología, aprendan a comprender sus procesos desde el punto de vista más lúdico y se preparen para un futuro marcado por los avances tecnológicos en todos los ámbitos.  Serán capaces de crear y darle vida a un robot con sus propias manos, resolverán retos de ingeniería y programación y disfrutarán, mientras trabajan en equipo. Herramientas como piezas de construcción de Lego contribuyen a hacer este tipo de actividad extraescolar una de las más atractivas y más demandadas por los niños y jóvenes actualmente.
  2. Talleres de diseño, moda y costura. El mundo de la moda ha atraído desde siempre a grandes y pequeños. Con estos talleres se abre la posibilidad de cumplir con el sueño que tienen muchos niños de crear su propia ropa o de decorar y personalizar las prendas que ya tienen. Técnicas de costura y confección enseñadas de la manera más sencilla, para que coser sea una actividad atractiva.
  3. Taller pequeñas estrellas. Las habilidades artísticas son innatas en muchos niños y niñas, que disfrutan del canto, el baile y el teatro. Con este taller se pretende dar salida a ese talento, desarrollar la creatividad y reforzar la autoestima y seguridad en sí mismos de los menores. Pensados para niños desde los 4 hasta los 14 años, estos talleres artísticos crean un espacio para desarrollar las diferentes artes escénicas.
  4. Talleres de percusión. La experimentación sonora y musical es el punto de partida de este tipo de actividad extraescolar, que proporciona los recursos necesarios para aprender a hacer música con instrumentos de percusión y con el propio cuerpo. Destinados a niños de entre 6 y 12 años, estos talleres fomentan la creatividad, la expresión corporal, la improvisación y el placer por la música.
  5. Animación a la lectura. El mundo de los cuentos sigue siendo el escenario para desarrollar al máximo la imaginación de los niños. Esta actividad se plantea en edades muy tempranas, entre los 3 y los 5 años, para que a través de la narración de historias comience a despertarse la afición por la lectura. Además, se incorpora la representación de cuentos infantiles en diferentes idiomas, para lograr la mejora lingüística que tanto va a marcar el futuro de la educación.
ocio alternativo para jovenes
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¿En qué consisten los programas de ocio alternativo para jóvenes?

Los adolescentes están despertando al mundo, reclaman mayor independencia y autonomía y, por supuesto, quieren divertirse. No podemos imponerles por decreto fórmulas de entretenimiento saludables, porque sólo conseguiremos que se revelen. Sin embargo, sí podemos proponerles y facilitarles programas de ocio alternativo para que descubran por sí mismos actividades atractivas, alejadas del consumo de alcohol y otras sustancias tóxicas.

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